Spellingonderzoek voor basisschoolleerlingen

in Langedijk - regio Alkmaar & Heerhugowaard

Ja, ik wil alle (start)informatie

Spellingonderzoek - Inzicht in spellingvaardigheden

Heeft jouw kind (groep 3 t/m 8) moeite met spelling? Of is er mogelijk sprake van dyslexie? Ons spellingonderzoek biedt helder inzicht in de onderliggende oorzaken van spellingproblemen. We helpen je precies te achterhalen waar de uitdagingen liggen, zoals fouten bij de lange en korte klank, de d en b omdraaien en moeite hebben met tweetekenklanken (iu schrijven i.pv. ui). Op basis van de resultaten stellen we een persoonlijk plan op waarmee we gericht werken aan het verbeteren van de spellingvaardigheden

Spellingonderzoek - Praktijk Meester Andreas

Om de spellingvaardigheid overzichtelijk te krijgen gebruiken wij het PI-dictee. De woorden en spellingcategorieën die getoetst worden zijn geordend in de volgorde waarin deze categorieën op de basisschool worden aangeleerd. Met het PI-dictee kun je heel nauwkeurig aangeven welk spellingniveau de leerling beheerst.

Het Stappenplan - van spellingonderzoek naar beter leren spellen

Intakegesprek: Samen bepalen we welk type onderzoek het beste past bij de specifieke situatie van jouw kind.
Spellingonderzoek: We voeren het gedetailleerde rekenonderzoek uit en verzamelen waardevolle gegevens over de rekenvaardigheden.
Adviesgesprek: Na het onderzoek geven we je een overzichtelijke analyse van de resultaten. We bespreken de belangrijkste hiaten en de beste aanpak. De mogelijkheden zijn remedial teaching spelling, dyslexiebegeleiding of een combinatie daarvan.

Tarief spellingonderzoek

Totaalpakket: €296,- (inc.l intakegesprek, spellingonderzoek en adviesgesprek)

Ja, ik wil dat mijn kind beter kan spellen

                                                                    
                                            Rekenen                                                                                                                                                                                
                                        
                                            Dit onderzoek geeft zicht op de cruciale aspecten van de rekenvaardigheden en is voor leerlingen die moeite hebben met rekenen. Denk bijvoorbeeld aan 23 uitspreken als 32, lang over sommen nadenken of moeite hebben hebben met het automatiseren van de tafels.                                         
                                                                                
                                                meer informatie
                                            
                                            Technisch lezen                                                                                                                                                                                
                                        
                                            Dit onderzoek zetten wij in bij leerlingen die niet snel genoeg (voor-)lezen. Dit resulteert vaak in lezen stom vinden en het uiteindelijk achterlopen met de meeste vakken.                                        
                                                                                
                                                meer informatie
                                            
                                            Begrijpend lezen                                                                                                                                                                                
                                        
                                            Dit onderzoek zetten wij in bij leerlingen die moeite hebben met begrijpend lezen. Denk daarbij aan een laag woordenschat of het niet goed teruglezen in de tekst.                                         
                                                                                
                                                meer informatie
                                            
                                            Intelligentie                                                                                                                                                                                
                                        
                                            Dit is een algemene intelligentietest voor kinderen en jongeren van 6 tot en met 16 jaar. Dit intelligentieonderzoek geeft inzicht in de sterke en minder sterke cognitieve vaardigheden.                                        
                                                                                
                                                meer informatie

★★★★★

'Sinds onze zoon remedial teaching spelling bij Andreas volgt is de weerzin tegen taal en spelling, voortkomend uit het niet geïnspireerd raken van de methodiek die de school hanteert, volledig verdwenen. Het bouwen van de klankgroepen van woorden in blokjes maakt taal visueel, aantrekkelijk en daardoor logisch. De woordspelletjes, je eigen memorie maken als methodiek om inprenting van woorden te bewerkstelligen en het ook thuis consequent werken met het kleuren van woorden stimuleren hem om te willen en kunnen presteren. Hij heeft enorme stappen gemaakt in enkel 6 weken en wij zijn dan ook uitermate tevreden met de lessen en het resultaat. Dit hadden we met bijles spelling nooit behaald'
Chantal Hoogervorst

Review filmpje spelling

Meer weten over ons aanbod?

Neem contact op of vraag een vrijblijvend gesprek aan

Contact opnemen

Belafspraak maken

FAQ

Hoe weet ik waar een basisschoolleerling staat met rekenen, spelling, begrijpend of technisch lezen?

Praktijk Meester Andreas gebruikt hier landelijk genormeerde onderzoeken voor. Je hebt dan heel overzichtelijk wat een leerling wel en niet kan. Wij zetten dan in op de hiaten van de leerling.

Waarom doen jullie eerst een onderzoek bij basisschoolleerlingen voor rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen?

Het is belangrijk om eerst in kaart te brengen wat de leerling wel en niet kan. Aan de hand van de resultaten worden de sessies voorbereid, zo sluiten we aan bij de leerbehoeften.